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监管先从头部入手 学而思率先接受整改

2011-02-10 00:18

本文摘要:近日,成都“学习与思考”培训机构奉命调查,中小学生课外培训再次成为舆论焦点。目前中小学生火热的课外培训会因为一个机构的调查而消失。一方面,主管部门必须更加理性地思考,如何从多个方向和全过程加强对青年教育培训市场的监管;另一方面,各方都要清楚如何真正减轻青少年的负担,应该减轻谁的负担。 近年来,中小学教育培训市场需求旺盛,行业规模大幅增长。可观的市场机会,也是各种社会资本、投资主体的转移。培训机构质量参差不齐,暴露出一些问题。

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近日,成都“学习与思考”培训机构奉命调查,中小学生课外培训再次成为舆论焦点。目前中小学生火热的课外培训会因为一个机构的调查而消失。一方面,主管部门必须更加理性地思考,如何从多个方向和全过程加强对青年教育培训市场的监管;另一方面,各方都要清楚如何真正减轻青少年的负担,应该减轻谁的负担。

近年来,中小学教育培训市场需求旺盛,行业规模大幅增长。可观的市场机会,也是各种社会资本、投资主体的转移。培训机构质量参差不齐,暴露出一些问题。

比如借给知名机构办学是假的、高估的、欺骗性的宣传;坚持低成本,降低办学条件,缺乏保障;从业人员和培训教师良莠不齐,教学方法不规范,在培训中不会轻易导致未成年人的心理伤害或性格变形。对于这些问题,监管部门必须加强未竟事业,打好“组合拳”。

要完善管理体制的标准,特别是管理制度,制定更严格的师资、办学条件等要素标准,防止劣质机构进入市场。需要在管理体制阶段融入观察教育的社会责任,设置合适的准入条件和考核指标。

同时,过程监督是亮点。要加强对培训机构教学过程的定期检查和突击抽查,完善信息审批机制,打造社会监督公共平台,希望家长和学生参与培训机构的监督,完善培训机构的规范化过程管理。

应该说,目前我国中小学教育培训市场还处于初级阶段,行业集中度较低,培训主体数量可观,数人的“工场式”和“游击队式”培训机构众多,也造成培训过程中违规事件频发。要明确责任,加大违规处罚力度,避免“劣币驱逐良币”的效果。

目前更需要思考的问题是,为什么家长涌向中小学的教育培训机构,管理部门不去解读和反对?归根结底,如果不改变考试分数的机制,学生和家长肩上的“胜利”就不能减少。中小学失去的“胜算”只转移到课外辅导机构,既减轻了学生自学的压力和成本,也使多元化市场难以监管,违背了减负的理念。甚至,在很多家长眼里,口碑好、效果显著的培训机构都是“救命稻草”。教育培训机构的监管必须与中小学教育体制改革方向完全一致。

目前,中小学教育正朝着减负、简化考试的方向发展,这不是一天的工作。减轻负担并不意味着提前离校和行使权利,而是降低课程的趣味性、互动性和丰富性,而不仅仅是结果的优劣。中小学教育培训机构在一定程度上不能反其道而行之,更不应该注重能力、素质等相关内容,逃避行业监管和匹配的机会,为行业发展树立榜样。


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