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真正的幼儿教育是这样

2021-11-01 00:18

本文摘要:没有分数,交不了作业。但是幼儿园毕竟是孩子自学入门的地方。在这里,他们为入学制定有效的计划。 幼儿园到底能不能教孩子什么呢? 说说法国有名幼儿园教师,教育顾问皮带的理解吧。一、幼儿园教育不简单。世界讨厌法国的幼儿园教育,但法国人自己不尊敬幼儿园。 我们经常把幼儿园当成“超级保姆”。我们工作的时候,除了有人照顾孩子,孩子们还可以根据自己的兴趣唱歌、跳舞、跑步、跳跃。确实,游戏和体验是幼儿园的主要内容,但“埋头玩”也是幼儿园的一部分。

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没有分数,交不了作业。但是幼儿园毕竟是孩子自学入门的地方。在这里,他们为入学制定有效的计划。

幼儿园到底能不能教孩子什么呢? 说说法国有名幼儿园教师,教育顾问皮带的理解吧。一、幼儿园教育不简单。世界讨厌法国的幼儿园教育,但法国人自己不尊敬幼儿园。

我们经常把幼儿园当成“超级保姆”。我们工作的时候,除了有人照顾孩子,孩子们还可以根据自己的兴趣唱歌、跳舞、跑步、跳跃。确实,游戏和体验是幼儿园的主要内容,但“埋头玩”也是幼儿园的一部分。

法国著名幼儿园的女教师、教育顾问皮带误解了幼儿园,不得不指出幼儿园是“假学校”。她对他说:“分辨红和绿,把其他非常简单的概念告诉孩子看起来非常简单,但实际上,教师为此制定的教案就像教小学生乘法一样简单。” 二、幼儿园教的孩子们一起生活的2~3岁的孩子们解决问题儿童之间纷争的方法是抓住拳头、牙口、头发。在某种程度上,幼儿园教师埃雷尼说:“小班的孩子们通过冲突认识其他人,一起玩游戏,借玩具。

应该说他们还在非常个性化的世界里。对他们来说,集体没有任何意义。’幼儿园的主要挑战是教几乎以自己为中心的孩子们开门学习和别人在一起。

孩子渐渐说,他生活在集体内部,而不是生活在自己的个人世界里。在集体中,大家学会了互相尊重,给予和获得。皮带说:“孩子不能在自己的角落里独自学习和别人在一起。

自学不仅能被别人教东西,还有自己模仿别人不道德的孩子。这个人除了向孩子传达技能的大人以外,还有其他孩子。”幼儿园获得了与他人交流的非常丰富的资源,但孩子们几乎陷入集体生活的舞台,失去了自己的空间。在每个人的衣架上贴上自己的照片,写下自己的名字。

享受自己敲门的格子和床也是孩子深深恳求的私人空间,是他真正在集体生活的“过剩时刻”必须睡觉的地方。三、幼儿园教的孩子成长在幼儿园被称为“学生”,但实际上孩子还小,将近36个月,如果把老师代替母亲的话,我会很吃惊的。对他们来说,老师不要和别人分享,以免自己的妈妈成为别人。

皮带说了一件有趣的事。“因为一个叫‘我的皮带’的女孩引起了全班的愤怒,别人很快就无情地超越了她的幻想,说‘她不是你一个人,她是我们大家的’。幼儿园帮助孩子慢慢走上自律的道路是唤起孩子自学愿望的必由之路。

事实上,如果孩子太依赖别人,他想去看别的地方再次发生的事情,无法给他带来唤起展开的小动力。遵守联合生活、成长和联合纪律。

举手发言,要听别人的话,老师要你来读者角的子集时,你必须停下来自己玩游戏。学生家长艾米莉说:“一年结束后,幼儿园老师给我们每个家长赠送了录像带。从录像带上,我们看到孩子一年内在不同的阶段出现。我对一年中孩子再次发生的变化感到吃惊。

孩子们早就大不相同了。最初,教室里真像一个杂乱的市场,哭,打人,自己说,显然无视别人,甚至老师的话。然后年底,孩子们已经可以外面的老师坐一圈,每人轮流说话,偷偷听别人说话了。

“四、幼儿园教师孩子说语言是幼儿园教育“大纲”的主要内容。面对会读书的孩子,口头传达是老师和孩子交流的唯一方法。

教师必须适应环境孩子有不同的水平。关于这一点,皮带对父母说:“第一次入园时,有些孩子确实会说原始的句子,有些孩子还处于青蛙的语言阶段。” 老师的作用是把后者赶上前者的水平。

》专家们确信控制语言和词汇的能力是确保读者顺利过渡到世界的能力。“一般来说,孩子们变化很快,他们没有多少希望。因为他们和我交流,能满足他们市场需求的更好的方法是说。有时我不懂小朋友,总是有另一个孩子帮我翻译成他说的意思。

”。皮带毫无疑问是这样的合作不好,但她不希望结巴的孩子们慢慢摆脱他们的“翻译”。希望任何孩子自我传达的方法都好。基本原则是从生活场景到达,从明确的例子到达。

比如,老师要求某天早上做汤,她不会利用这个机会告诉学生蔬菜的名字和使用的烹饪器具。她也不叙述做汤的步骤,教孩子按逻辑顺序画做汤的过程。“本杰明进入长辈时,他的口头表达能力迅速提高。

今年夏天,他和同龄女孩一起表演了用自己语言创作的偶像剧——小红帽的故事新编。感叹文学杰作! 本杰明使用的反论文式和语音变调一点也没有结束。听到狼对奶奶说“我真的等不及吃你了”,我们一起笑了。对六岁的孩子来说,这是多么可爱的句型啊。

’现在负面还是真的很有趣。五、幼儿园教孩子找到文字,上小学前,教孩子识字不要太快,要循序渐进。皮带指出“幼儿园的教育更好地放在读者的可行性入门阶段”。

那么,如何明确该怎么办呢? “我们希望孩子们唤起对字的大致理解,让他们用视觉记录字,然后在遇到这句话的时候认识。最初,我们用这个方法,让他们知道什么是自己的名字,然后扩展到父亲、母亲等非常简单的语言。”。

皮带解释了。“有一天,我接触劳拉回家时,她说她是长沙放,父亲是两只狗。

我当时真的很奇怪。之后,幼儿园老师解释说,在用圆圈围住劳拉的名字时,与长沙很像,在用圆圈围住父亲这个词时,与哀叹双脚的动物对应。”。初学者通过的第二阶段是基于一段文字,充分发挥想象力。

例如,以一个孩子暑假寄来另一个孩子的信为例,老师让孩子们想象信的后面是哪两个字。孩子们马上说是“你”还是“下巴你”。

如果某个孩子名字的字母正好是“颚君”一词的字母,他们不能马上自由地选择“颚君”作为信的结。开展这样的训练,使孩子们意识不到读者的过程也是推理小说的过程。

教室里的场景也可以和认识阅读联系在一起。和孩子们一起看煎饼的处方、唱片的包装箱、表演的广告海报和书是孩子们认识阅读的工具。六、幼儿园教孩子5~6岁孩子运动,运动是必不可少的。

休息时间足以束缚他们活动的腿。因此,幼儿园一天的大部分时间都是围绕运动功能的组织活动。

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这里是确实的运动功能的活动,让孩子从长椅上或下面横穿,或从铁圈横穿等。另外,也有让孩子的身体处于不同的姿势,像蜗牛一样滚动球,像猫一样弯曲身体的肢体传递路线。

后面有跳圆舞和其他舞蹈。在这些“一动不动”的过程中,孩子的运动功能提高了。皮带说:“运动功能可以与线的理解联系在一起。

一张纸上画的水平线和垂直线,孩子们很快就会躺在地上对水平线做出反应,或者车站一直对垂直线做出反应。对弧也一样。孩子们不把身体做成球形。

》运动功能训练是让孩子控制“上”、“下”、“前”、“后”的定义的机会,之后就不会自学“左”、“右”的概念了。关于日元,可爱的日元,孩子们牵着手形成的日元,其教育超出了意想不到的想象。幼儿教师说:“让小班的孩子理解两边的移动和中间运动非常复杂。

但是,逐渐接受孩子们的手围成圆圈,随着他们的运动,他变得不能更好地理解空间的意思。可叹! ”。在大的肌肉运动中,孩子们泄露了能量,找到了空间。在某种程度上,而且最重要的是他们小肌肉的打磨。

例如,训练他们握笔的姿势,最初,孩子们必须用在全身的力量上,以画人和写笔画。他的下半身做他的胳膊,胳膊做他的手! 渐渐地,他没有控制他的姿势,用肩膀(还用于下半身),然后用手腕的力量写字画画。皮带说:“小班孩子的画是抽象化艺术。他们慢慢地画人的形状,然后画更明确的人的脸。

年长的孩子可以画精细的画,手指可以更自由地使用了。》七、幼儿园教孩子科学,明确是我们未来数学家最初的愿景所描绘的线。他们玩“吃晚饭”游戏时把刀放在一边,把叉子放在另一边,所以并不是很高兴。具体来说,在一张纸上用红色画叉子,用蓝色画勺子! 几个月后,他们的线不会再画了。

表面上很明显,老师给孩子戴红、绿、黄球不太包含科学原理。但这被称为“展开逻辑推理”! 再把珠子画在一张纸上很容易。

因为他们在了解理论之前都是用手实践的。关于计算,什么是更好的自学方法? 当做蛋糕的孩子们发现做蛋糕时,面粉比糖多,也就是糖比面粉少,把蛋糕加一半。

但是科学在数学和数量上停留在某种程度上。孩子们对每周的天数、时间利用和天气预报都不感兴趣。

渐渐地,孩子们找不到天气和时间的秘密。


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